| 简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。(据3月13日《南方都市报》)
21位文艺界委员建议小学生增设繁体字教育，其理由就是“繁体字是中国文化的根，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。而汉字的简化是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。”中国文字最大的特征就是象形字，要说中国文化的根就是繁体字，老祖宗可能就笑了，因为现在的繁体字也是由过去甲骨文和大篆小篆演化来的，要追述我们文字的根，也轮不到繁体字，要想让孩子们真正通晓中国汉字的由来，让孩子学习甲骨文好了。
文字的最大作用不是文字本身，它的来源和形成也只能是“文字文化”的一部分，而它的最大功能和主要作用是传承的文化，所起到的表达作用，所记载的史事，中国几千年文明史，也主要靠文字记载的。文字的演化不可能“隔断”中国文化，更不会“隔断”中国文化。而对文字的使用来说，也是越容易辨认越好，越简单方便越好，正因为如此，我们祖先发明了文字以后才经过了多次变形和简化，这些简化后的汉字不仅完全把祖先文化完整的保留和传承了下来，同时文字经过多次简化和丰富，更适应于表达和记载了。而过去的繁体字已经渐渐成为书法界常用的一种艺术，这也正好弥补了一些文字方面的不足。
新中国成立后，为了更能普及教育和学习文化知识，方便生活和工作，不仅对文字进行了再次简化，还对传统的书写格式、文章习惯、语言习惯和印刷装帧都进行了改革，不仅让我们更方便学习，还顺应了世界的统一的标准格式。而通过这几十年的规范，我们的文字不仅完全传承和丰富了文化，而且更利于书写、印刷和语言表达，并且已经得到了世界上许多国家和地区华人世界及外国人学习中文的认同。而繁体字不仅构造复杂，难认难懂，更无法适应于现在快节奏的生活和工作的需要，现在要求小学生学习繁体字，不仅会加重孩子们的负担，更有可能产生一种不伦不类的后果，更实在没有必要。(岳红)
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